MODUL AJAR : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI ISLAM - Sejarah Peradaban Islam: Masuknya Islam, Peran Ulama, dan Organisasi Islam di Indonesia

Profil Lulusan

• Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia: Peserta didik menghayati nilai-nilai keislaman dan meneladani akhlak mulia tokoh ulama dalam membangun peradaban.
• Berkebinekaan Global: Peserta didik menghargai keberagaman budaya dan peran Islam dalam membentuk peradaban dunia, serta memahami kontribusi ulama dari berbagai latar belakang.
• Bernalar Kritis: Peserta didik mampu menganalisis berbagai teori masuknya Islam ke Indonesia, mengevaluasi peran ulama, dan menyikapi informasi tentang organisasi Islam dengan logis dan objektif.
• Kreatif: Peserta didik mampu menyajikan hasil analisis tentang sejarah peradaban Islam dalam berbagai bentuk inovatif, seperti infografis, presentasi interaktif, atau karya tulis.
• Gotong Royong (Kolaborasi): Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk meneliti, menganalisis, dan mempresentasikan temuan terkait sejarah dan peran tokoh/organisasi Islam.

Sarana dan Prasarana

• Peralatan Belajar: Papan tulis, spidol/kapur, proyektor, laptop/komputer, speaker.
• Bahan Belajar: Buku teks PAI kelas 10, modul ajar, lembar kerja peserta didik, materi presentasi digital (PowerPoint/Google Slides), artikel, jurnal, video dokumenter terkait sejarah peradaban Islam.
• Akses Internet: Untuk riset daring, akses e-book, dan menonton video edukasi.
• Ruang Kelas: Dilengkapi dengan meja dan kursi yang dapat diatur untuk diskusi kelompok.
• Perpustakaan Sekolah: Untuk referensi buku-buku sejarah Islam, biografi ulama, dan literatur terkait organisasi Islam.
• Laboratorium Komputer/Gawai Pribadi: Jika memungkinkan, untuk riset mandiri dan pembuatan proyek digital.

Target Peserta Didik

Modul ini dirancang untuk peserta didik SMK/MAK Kelas 10 Jurusan Teknik dengan karakteristik umum:

• Reguler/Tipikal: Peserta didik pada umumnya, tanpa kesulitan dalam mencerna dan memahami materi. Mereka memiliki motivasi belajar yang bervariasi dan latar belakang pengetahuan awal yang beragam tentang sejarah Islam.
• Cerdas Istimewa/Berbakat Istimewa: Peserta didik yang memiliki kecepatan belajar tinggi, minat mendalam pada topik tertentu, dan kemampuan analisis yang kuat. Mereka akan difasilitasi dengan sumber belajar tambahan dan tugas-tugas pengayaan yang menantang.
• Kesulitan Belajar: Peserta didik yang mungkin membutuhkan bantuan lebih dalam memahami konsep dasar. Mereka akan diberikan bimbingan individual, metode pembelajaran yang lebih konkret, dan sumber belajar yang disederhanakan.

Pendekatan Problem-Based Learning (PBL) dan Deep Learning diharapkan dapat mengakomodasi berbagai gaya belajar dan tingkat kemampuan, mendorong keterlibatan aktif, dan mengembangkan keterampilan berpikir kritis pada semua peserta didik.

Model Pembelajaran

Berbasis Masalah (Problem-Based Learning / PBL)