MODUL AJAR : ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL (IPAS) - Pengenalan Keterampilan Proses Sains: Mengamati dan Mempertanyakan

Profil Lulusan

• Keimanan dan Ketakwaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa: Murid mensyukuri keindahan dan keteraturan alam sebagai ciptaan Tuhan melalui proses pengamatan dan penyelidikan ilmiah.
• Penalaran Kritis: Murid mampu menganalisis informasi, mengidentifikasi pola, membandingkan hasil pengamatan, serta merumuskan pertanyaan dan prediksi berdasarkan bukti.
• Kreativitas: Murid mampu merancang langkah-langkah penyelidikan, mengorganisasikan data dalam berbagai bentuk, dan menyampaikan ide-ide baru berdasarkan temuan.
• Kolaborasi: Murid bekerja sama dalam kelompok untuk merencanakan dan melaksanakan penyelidikan, serta berbagi hasil dan temuan.
• Kemandirian: Murid mampu merancang dan melaksanakan penyelidikan sederhana secara mandiri, serta melakukan refleksi terhadap proses belajarnya.
• Komunikasi: Murid mampu menyampaikan hasil pengamatan dan penyelidikan secara lisan maupun tulisan dengan jelas dan didukung bukti.

Sarana dan Prasarana

• Ruang Kelas: Ruangan yang nyaman dan cukup luas untuk kegiatan individu maupun kelompok.
• Alat Tulis: Pensil, pulpen, penghapus, dan buku catatan atau lembar kerja untuk setiap peserta didik.
• Papan Tulis/Whiteboard: Untuk menuliskan tujuan pembelajaran, rangkuman, dan catatan penting.
• Proyektor/Laptop: Untuk menampilkan gambar, video, atau ilustrasi yang mendukung materi dan pertanyaan pemantik.
• Benda Konkret: Berbagai benda sederhana dari lingkungan sekitar (misalnya: daun, batu, pensil, penghapus, bunga, mainan) yang akan digunakan sebagai objek pengamatan.
• Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD): Format untuk mencatat hasil pengamatan, pertanyaan, dan prediksi.
• Alat Peraga Sederhana: Jika diperlukan, alat peraga yang relevan dengan contoh fenomena yang diamati.

Target Peserta Didik

Modul ajar ini dirancang untuk peserta didik kelas 6 SD/MI dari berbagai latar belakang, yang meliputi:

• Peserta Didik Reguler/Tipikal: Peserta didik pada umumnya yang tidak memiliki kesulitan belajar atau hambatan berarti, dengan kemampuan pemahaman dan kognitif sesuai tahapan perkembangan usia.
• Peserta Didik dengan Hambatan Belajar: Modul ini memungkinkan adaptasi dan pendampingan lebih bagi peserta didik yang memerlukan bantuan tambahan dalam mengamati atau merumuskan pertanyaan, misalnya melalui visualisasi yang lebih konkret atau instruksi yang lebih terstruktur.
• Peserta Didik Berkemampuan Tinggi: Peserta didik dengan daya tangkap cepat atau motivasi tinggi dapat diberikan tantangan lebih, seperti mengamati objek yang lebih kompleks atau merumuskan pertanyaan penyelidikan yang lebih mendalam.
• Gaya Belajar Bervariasi: Kegiatan dalam modul ini mengakomodasi berbagai gaya belajar, dengan aktivitas observasi (kinestetik & visual), diskusi (auditori), dan pencatatan (visual & kinestetik).

Model Pembelajaran

Berbasis Proyek (Project-Based Learning)