MODUL AJAR : CAPAIAN PEMBELAJARANKREATIVITAS, INOVASI, DAN KEWIRAUSAHAAN - Pengembangan Kreativitas, Pola Pikir Bertumbuh, dan Jiwa Kewirausahaan

Profil Lulusan

Melalui pembelajaran modul ini, peserta didik diharapkan dapat mengembangkan dimensi Profil Pelajar Pancasila berikut:

• Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia: Peserta didik diharapkan mampu menerapkan nilai-nilai integritas, kejujuran, dan tanggung jawab dalam proses berpikir kreatif dan berwirausaha. Mereka menyadari bahwa setiap potensi yang dimiliki adalah anugerah Tuhan dan menggunakannya untuk kebaikan bersama.
• Kreativitas: Peserta didik mampu menghasilkan gagasan, karya, dan tindakan yang orisinal, memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi, serta berani mengambil risiko untuk mencoba hal-hal baru dalam konteks kewirausahaan.
• Kemandirian: Peserta didik memiliki prakarsa untuk mengembangkan diri, tidak mudah menyerah dalam menghadapi tantangan, dan memiliki kemampuan untuk mengatur diri serta mengambil keputusan yang bertanggung jawab dalam setiap tahapan pengembangan ide dan proyek kewirausahaan.

Sarana dan Prasarana

• Ruang kelas yang nyaman dengan penataan fleksibel untuk diskusi kelompok.
• Papan tulis/whiteboard dan spidol.
• Proyektor LCD dan layar proyektor.
• Laptop/komputer dengan akses internet.
• Akses ke printer (jika diperlukan untuk mencetak bahan).
• Alat Tulis Kantor (ATK) seperti kertas, spidol warna, post-it notes.
• Bahan-bahan sederhana untuk membuat purwarupa (misalnya, kertas, karton, gunting, lem, plastisin, barang bekas).
• Akses ke perpustakaan sekolah atau sumber belajar digital (e-book, jurnal, video).
• Contoh-contoh kasus kewirausahaan di bidang agribisnis.

Target Peserta Didik

Modul ajar ini dirancang untuk peserta didik kelas 11 SMK/MAK Jurusan Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura di SMKN 2 Tanah Grogot pada tahun ajaran 2026/2027.

Karakteristik peserta didik:

• Peserta Didik Reguler: Sebagian besar peserta didik berada dalam kategori reguler, dengan tingkat pemahaman dan motivasi belajar yang bervariasi.
• Peserta Didik dengan Kesulitan Belajar: Beberapa peserta didik mungkin memerlukan bimbingan lebih intensif atau penjelasan tambahan dalam memahami konsep-konsep abstrak atau saat melakukan eksplorasi ide.
• Peserta Didik dengan Pencapaian Tinggi: Beberapa peserta didik mungkin memiliki pemahaman yang cepat dan menunjukkan inisiatif tinggi, sehingga membutuhkan tantangan lebih lanjut atau kegiatan pengayaan.

Materi akan disajikan dengan pendekatan yang mengakomodasi keberagaman gaya belajar dan tingkat kemampuan, serta mendorong kolaborasi untuk saling mendukung dalam mencapai tujuan pembelajaran.

Model Pembelajaran

Berbasis Masalah (Problem-Based Learning / PBL)