MODUL AJAR : CAPAIAN PEMBELAJARANKREATIVITAS, INOVASI, DAN KEWIRAUSAHAAN - Menerapkan Teknik SCAMPER untuk Pengembangan Ide Produk/Layanan Inovatif

Profil Lulusan

Melalui pembelajaran materi ini, peserta didik diharapkan mampu mengembangkan dimensi Profil Pelajar Pancasila berikut:

• Keimanan dan Ketakwaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa: Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran, menunjukkan rasa syukur.
• Kewargaan: Menghargai keberagaman ide dan kontribusi dalam kelompok.
• Penalaran Kritis: Menganalisis masalah dan mengevaluasi solusi inovatif.
• Kreativitas: Menghasilkan gagasan-gagasan baru dan orisinal melalui teknik SCAMPER.
• Kolaborasi: Bekerja sama dalam kelompok untuk mengembangkan ide.
• Kemandirian: Mengambil inisiatif dalam mencari solusi dan mengembangkan ide.
• Kesehatan: Menjaga kesehatan fisik dan mental untuk dapat berpikir jernih dan produktif.
• Komunikasi: Mengungkapkan ide secara jelas dan efektif kepada anggota kelompok dan guru.

Sarana dan Prasarana

• Ruang Kelas: Ruang kelas yang nyaman dengan penataan meja yang fleksibel untuk diskusi kelompok.
• Perangkat keras: Proyektor, laptop/komputer guru, _speaker_.
• Papan Tulis/Flipchart: Untuk menuliskan poin-poin penting, ide, atau hasil _brainstorming_.
• Alat Tulis: Spidol warna-warni, pulpen, pensil.
• Bahan Cetak: Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) tentang teknik SCAMPER, materi ajar pendukung.
• Media Pendukung: Post-it notes/kertas tempel, kartu ide, gunting, lem (opsional untuk _prototyping_ sederhana).
• Akses Internet: Untuk mencari referensi, contoh kasus, atau video tutorial (jika memungkinkan).

Target Peserta Didik

Modul ajar ini dirancang untuk peserta didik kelas XI SMK/MAK Jurusan Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ) pada Semester Gasal Tahun Pelajaran 2026-2027.

• Peserta Didik Reguler/Tipikal: Mayoritas peserta didik yang tidak memiliki kesulitan belajar khusus, mampu mengikuti instruksi dan berpartisipasi aktif dalam kelompok.
• Peserta Didik dengan Kesulitan Belajar: Peserta didik yang mungkin membutuhkan bimbingan atau pendampingan lebih intensif dalam memahami konsep dan menerapkan teknik SCAMPER. Mereka akan difasilitasi dengan penjelasan yang lebih sederhana atau contoh yang lebih konkret.
• Peserta Didik dengan Pencapaian Tinggi: Peserta didik yang menunjukkan pemahaman cepat dan kemampuan aplikasi yang unggul. Mereka akan diberikan tantangan tambahan, seperti menganalisis kasus bisnis yang lebih kompleks atau mengembangkan ide hasil SCAMPER ke tahap prototyping awal.

Secara umum, peserta didik diharapkan memiliki minat dasar terhadap kreativitas dan kewirausahaan, serta kemampuan kolaborasi dalam tim.

Model Pembelajaran

Berbasis Proyek (Project-Based Learning)