MODUL AJAR SEJARAH SMK/MAK

Profil Lulusan

Peserta didik diharapkan memiliki dimensi Profil Pelajar Pancasila sebagai berikut:

• Beriman dan Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa: Menunjukkan sikap religius dan berakhlak mulia dalam setiap tindakan, serta memahami sejarah sebagai bagian dari kehendak Tuhan.
• Berkebinekaan Global: Mampu memahami dan menghargai keragaman budaya serta perspektif yang berbeda dalam konteks sejarah, serta menjaga identitas budaya bangsa.
• Bernalar Kritis: Mampu menganalisis dan mengevaluasi informasi serta argumen sejarah, membedakan fakta dan opini, serta membuat kesimpulan yang rasional berdasarkan bukti.
• Kreatif: Mampu menghasilkan gagasan orisinal dalam menyajikan pemahaman sejarah atau menemukan solusi untuk permasalahan yang relevan.
• Bergotong Royong (Kolaborasi): Mampu bekerja sama dengan orang lain dalam kelompok untuk mencapai tujuan bersama, seperti diskusi atau proyek kelompok sejarah.
• Mandiri: Memiliki inisiatif dan tanggung jawab dalam belajar, serta mampu mengatur diri dalam proses pembelajaran sejarah.
• Komunikasi: Mampu menyampaikan gagasan, informasi, dan argumen secara jelas dan efektif baik secara lisan maupun tulisan.

Sarana dan Prasarana

• Ruang Kelas: Ruangan yang nyaman dan kondusif untuk proses pembelajaran.
• Papan Tulis/Whiteboard: Untuk menulis poin-poin penting, pertanyaan, dan rangkuman diskusi.
• Spidol/Kapur Tulis: Alat tulis untuk papan tulis.
• Proyektor dan Layar: Untuk menampilkan materi presentasi, gambar, video, atau peta sejarah.
• Laptop/Komputer: Untuk guru sebagai media presentasi dan akses internet.
• Akses Internet: Untuk mencari informasi tambahan atau menampilkan konten digital.
• Bahan Ajar Cetak: Lembar kerja peserta didik, teks singkat, atau ringkasan materi.
• Alat Tulis Peserta Didik: Buku catatan, pulpen/pensil.
• Peta Dunia/Peta Jalur Perdagangan Kuno: Sebagai visualisasi rute penjelajahan.

Target Peserta Didik

Modul ajar ini dirancang untuk:

• Peserta didik reguler pada jenjang SMK/MAK Kelas 10, semua jurusan.
• Tidak ada kesulitan belajar yang berarti atau kebutuhan khusus yang signifikan.
• Jumlah peserta didik dalam satu kelas sekitar 25-30 orang.
• Peserta didik diharapkan memiliki kemampuan dasar dalam membaca, menulis, dan berpikir kritis.
• Mampu berinteraksi dan berkolaborasi dalam kelompok kecil.

Model Pembelajaran

Inkuiri (Inquiry-Based Learning)