MODUL AJAR : INFORMATIKA - Pengenalan Validitas dan Kepercayaan Sumber Data

Profil Lulusan

• Keimanan dan Ketakwaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa: Peserta didik menghargai kebenaran informasi sebagai manifestasi dari kejujuran dan integritas.
• Kewargaan: Peserta didik bertanggung jawab dalam menyaring dan menyebarkan informasi yang valid untuk kemaslahatan bersama.
• Penalaran Kritis: Peserta didik mampu menganalisis dan mengevaluasi validitas sumber data serta argumen yang mendasarinya.
• Kreativitas: Peserta didik berpikir kreatif dalam menemukan cara-cara baru untuk memverifikasi keabsahan informasi.
• Kolaborasi: Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk menganalisis berbagai sumber data dan mencapai kesimpulan bersama.
• Kemandirian: Peserta didik secara mandiri mencari, mengevaluasi, dan memutuskan kepercayaan suatu sumber data.
• Kesehatan: Peserta didik mampu mengelola informasi dengan bijak untuk menghindari dampak negatif informasi yang tidak valid.
• Komunikasi: Peserta didik mampu mengkomunikasikan hasil analisis validitas sumber data dengan jelas dan argumentatif.

Sarana dan Prasarana

• Ruang Kelas: Ruang kelas yang nyaman dan kondusif untuk diskusi kelompok.
• Papan Tulis/Whiteboard dan Spidol: Untuk menjelaskan konsep dan menuliskan poin-poin penting.
• Proyektor dan Layar: Untuk menampilkan materi presentasi, video, dan studi kasus.
• Komputer/Laptop Guru: Untuk mengelola materi pembelajaran dan menampilkan presentasi.
• Jaringan Internet: Akses internet yang stabil untuk mencari informasi tambahan dan referensi.
• Alat Tulis: Buku catatan, pulpen/pensil untuk peserta didik.
• Materi Cetak: Lembar kerja peserta didik, bahan bacaan tambahan (jika diperlukan).
• Akses ke Perangkat Komputer/Tablet (opsional): Jika memungkinkan, peserta didik dapat menggunakan perangkat untuk mencari referensi secara langsung.

Target Peserta Didik

Modul ajar ini dirancang untuk peserta didik kelas 10 SMK/MAK Jurusan Informatika di SMKN 5 Batam.

• Peserta Didik Reguler/Tipikal: Mayoritas peserta didik dengan pemahaman umum tentang teknologi dan memiliki motivasi belajar yang bervariasi. Materi akan disajikan secara bertahap dengan bimbingan penuh dari guru.
• Peserta Didik dengan Kesulitan Belajar: Guru akan memberikan perhatian ekstra dan pendampingan personal bagi peserta didik yang menunjukkan kesulitan dalam memahami konsep dasar. Bantuan visual, pengulangan materi, dan penugasan yang lebih terstruktur akan diberikan.
• Peserta Didik dengan Pencapaian Tinggi/Cerdas Istimewa: Bagi peserta didik yang menunjukkan penguasaan materi lebih cepat, akan diberikan tantangan berupa pertanyaan pemantik yang lebih kompleks, tugas riset mini, atau eksplorasi studi kasus lanjutan terkait validitas data di dunia industri.

Asumsi dasar peserta didik memiliki kemampuan dasar membaca, menulis, dan menggunakan perangkat digital sederhana. Prior knowledge tentang berpikir komputasional mungkin bervariasi, sehingga materi disajikan mulai dari dasar.

Model Pembelajaran

Berbasis Masalah (Problem-Based Learning / PBL)