MODUL AJAR : SEJARAH TINGKAT LANJUT - Dinamika Sejarah Dunia Abad ke-20 dan ke-21

Profil Lulusan

• Penalaran Kritis: Peserta didik mampu menganalisis informasi, mengevaluasi argumen, dan merumuskan kesimpulan yang logis mengenai peristiwa sejarah dunia.
• Kreativitas: Peserta didik mampu menghasilkan gagasan orisinal dalam menyusun proyek sejarah, baik dalam bentuk digital maupun nondigital, serta menemukan solusi inovatif untuk masalah-masalah kontekstual.
• Kolaborasi: Peserta didik mampu bekerja sama secara efektif dalam kelompok, berbagi ide, dan mencapai tujuan bersama dalam penelitian dan diskusi sejarah.
• Kemandirian: Peserta didik memiliki inisiatif dan tanggung jawab dalam proses pembelajaran, mampu mengatur waktu, serta mencari sumber belajar secara mandiri.
• Komunikasi: Peserta didik mampu menyampaikan ide dan hasil pemikiran sejarah secara lisan maupun tulisan dengan jelas, sistematis, dan meyakinkan kepada audiens yang beragam.

Sarana dan Prasarana

• Ruang Kelas: Ruang kelas yang nyaman dan kondusif untuk diskusi kelompok dan presentasi.
• Teknologi: Komputer/laptop, proyektor, layar proyektor, akses internet stabil, speaker.
• Sumber Belajar: Buku teks Sejarah Tingkat Lanjut Kelas 12, buku referensi sejarah dunia, jurnal ilmiah, artikel berita daring, dokumen primer dan sekunder, atlas sejarah.
• Alat Tulis: Papan tulis/whiteboard, spidol, kertas, alat tulis peserta didik.
• Media Pembelajaran: Peta dunia, garis waktu sejarah (timeline), gambar/foto peristiwa sejarah, video dokumenter, film sejarah, infografis.
• Perangkat Lunak: Aplikasi presentasi (PowerPoint/Google Slides), aplikasi pengolah kata (Word/Google Docs), platform kolaborasi daring (Google Classroom/Microsoft Teams), aplikasi editing video/gambar (jika diperlukan untuk proyek digital).
• Bahan Pendukung: Spidol warna, kartu indeks, sticky notes.

Target Peserta Didik

Modul ajar ini dirancang untuk peserta didik kelas 12 Sekolah Menengah Atas (SMA/MA) SMAN AWAALAH pada semester Gasal tahun pelajaran 2026/2027. Peserta didik yang menjadi target memiliki karakteristik sebagai berikut:

• Peserta Didik Reguler/Tipikal: Mayoritas peserta didik tanpa kesulitan belajar khusus atau kebutuhan intervensi khusus. Mereka memiliki pemahaman dasar tentang konsep sejarah dan mampu mengikuti instruksi dengan baik.
• Peserta Didik dengan Hambatan Belajar: Peserta didik yang memiliki kesulitan dalam memahami materi yang kompleks, membutuhkan pendampingan lebih intensif, dan mungkin memerlukan metode pembelajaran yang lebih visual atau interaktif.
• Peserta Didik dengan Pencapaian Tinggi: Peserta didik yang cepat memahami materi, memiliki minat tinggi terhadap sejarah, dan mampu menganalisis secara mendalam. Mereka dapat diberikan tantangan tambahan berupa pengayaan atau tugas proyek yang lebih kompleks.

Secara umum, modul ini mengakomodasi keragaman tingkat pemahaman dan gaya belajar peserta didik, dengan memberikan ruang untuk eksplorasi mandiri, diskusi kelompok, dan proyek kreatif.

Model Pembelajaran

Discovery Learning