MODUL AJAR : PENDIDIKAN PANCASILA - Sejarah Kelahiran dan Perumusan Pancasila

Profil Lulusan

• Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia: Peserta didik diharapkan memiliki pemahaman dan pengamalan nilai-nilai keagamaan serta akhlak mulia dalam konteks Pancasila.
• Berkebinekaan Global: Peserta didik mampu menghargai keberagaman budaya, berinteraksi positif dalam konteanglobal, serta menjaga identitas nasional.
• Bergotong Royong: Peserta didik menunjukkan kemampuan kolaborasi dan kepedulian untuk menyelesaikan masalah bersama.
• Mandiri: Peserta didik memiliki inisiatif, bertanggung jawab, dan mampu mengatur diri dalam belajar maupun kehidupan.
• Bernalar Kritis: Peserta didik mampu memproses informasi, menganalisis, mengevaluasi, dan menyimpulkan secara objektif.
• Kreatif: Peserta didik mampu menghasilkan gagasan yang orisinal dan karya yang inovatif.

Sarana dan Prasarana

• Ruang Kelas: Kelas yang nyaman dengan tata letak yang fleksibel untuk diskusi kelompok.
• Papan Tulis/Whiteboard dan Spidol: Untuk menuliskan poin-poin penting dan hasil diskusi.
• Proyektor dan Layar: Untuk menampilkan materi presentasi, video pembelajaran, dan instruksi.
• Laptop/Komputer Guru: Untuk mengelola materi dan media pembelajaran digital.
• Koneksi Internet: Untuk akses sumber belajar online dan pemanfaatan digital.
• Buku Teks Pendidikan Pancasila Kelas XI: Sebagai sumber referensi utama bagi peserta didik.
• Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD): Bahan ajar cetak untuk aktivitas kelompok.
• Alat Tulis: Pensil, pulpen, buku catatan untuk setiap peserta didik.
• Speaker (opsional): Untuk kualitas audio yang lebih baik saat memutar video.

Target Peserta Didik

Peserta didik kelas XI SMK/MAK Negeri 2 Likupang Barat jurusan NKPI dengan karakteristik sebagai berikut:

• Peserta Didik Reguler/Tipikal: Mayoritas peserta didik tanpa kesulitan belajar khusus, mampu mengikuti alur pembelajaran dengan baik.
• Peserta Didik dengan Kesulitan Belajar: Peserta didik yang mungkin memerlukan bimbingan lebih dalam memahami konsep sejarah yang kompleks atau alur waktu, serta membutuhkan dukungan visual dan verbal yang lebih banyak.
• Peserta Didik dengan Capaian Tinggi: Peserta didik yang memiliki pemahaman awal yang kuat atau kecepatan belajar yang lebih tinggi, mampu mengembangkan analisis kritis dan berpikir lebih mendalam terhadap materi.

Model Pembelajaran

Berbasis Masalah (Problem-Based Learning / PBL)