MODUL AJAR : KODING DAN KECERDASAN ARTIFISIAL - Konsep Dasar Berpikir Komputasional

Profil Lulusan

• Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia: Peserta didik diharapkan memiliki pemahaman dan pengamalan nilai-nilai keagamaan dalam setiap tindakan, termasuk saat belajar dan berinovasi.
• Berkebinekaan Global: Peserta didik diharapkan mampu berinteraksi dengan berbagai budaya dan perspektif dalam pemecahan masalah global.
• Mandiri: Peserta didik mampu bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya, serta mampu menyelesaikan tugas secara mandiri.
• Bergotong Royong (Kolaborasi): Peserta didik mampu bekerja sama dalam kelompok untuk mencapai tujuan bersama dalam memecahkan masalah.
• Bernalar Kritis: Peserta didik mampu menganalisis informasi, mengevaluasi ide, dan mengambil keputusan yang tepat berdasarkan penalaran yang logis.
• Kreatif: Peserta didik mampu menghasilkan gagasan yang orisinal dan inovatif dalam mencari solusi terhadap permasalahan.

Sarana dan Prasarana

• Papan Tulis / Whiteboard: Untuk menuliskan poin-poin penting, contoh, dan rangkuman.
• Spidol / Alat Tulis: Kelengkapan untuk menulis di papan tulis.
• Laptop / Komputer: Sebagai alat bantu guru untuk presentasi dan sumber informasi.
• Proyektor LCD: Untuk menampilkan materi presentasi, video, dan contoh visual.
• Jaringan Internet: Akses untuk mencari informasi, video pembelajaran, atau sumber digital lainnya.
• Speaker: Untuk mendukung pemutaran audio/video (jika ada).
• Buku Pelajaran: Buku Koding dan Kecerdasan Artifisial atau modul terkait sebagai referensi utama.
• Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD): Untuk aktivitas mandiri atau kelompok.
• Alat Peraga (opsional): Benda nyata atau model untuk simulasi masalah sederhana.

Target Peserta Didik

• Peserta Didik Reguler/Tipikal: Peserta didik pada umumnya yang tidak mengalami kesulitan dalam mencerna dan memahami materi serta mampu mencapai tujuan pembelajaran.
• Peserta Didik dengan Kesulitan Belajar: Peserta didik yang mungkin mengalami hambatan dalam pemahaman konsep atau kecepatan belajar, memerlukan bimbingan lebih intensif dan strategi pembelajaran yang disesuaikan.
• Peserta Didik dengan Potensi Istimewa: Peserta didik yang menunjukkan penguasaan materi lebih cepat dari rata-rata dan memiliki ketertarikan mendalam, sehingga memerlukan tantangan dan materi pengayaan.

Model Pembelajaran

Berbasis Masalah (Problem-Based Learning / PBL)