MODUL AJAR : SEJARAH TINGKAT LANJUT - Perang Dunia I dan Perang Dunia II serta Dampaknya Terhadap Tatanan Dunia Abad ke-20

Profil Lulusan

• Keimanan dan Ketakwaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa: Peserta didik mengembangkan nilai-nilai moral dan etika dalam memahami sejarah, menghargai keberagaman, dan mengambil pelajaran dari masa lalu.
• Penalaran Kritis: Peserta didik mampu menganalisis informasi sejarah, mengidentifikasi bias, mengevaluasi argumen, dan menarik kesimpulan yang logis berdasarkan bukti.
• Kolaborasi: Peserta didik dapat bekerja sama dalam kelompok untuk menyelesaikan tugas, berbagi ide, dan membangun pemahaman bersama tentang peristiwa sejarah.
• Kemandirian: Peserta didik memiliki inisiatif dalam mencari dan mengolah informasi, serta bertanggung jawab atas proses pembelajarannya sendiri.
• Komunikasi: Peserta didik mampu menyampaikan ide, argumen, dan hasil penelitian sejarah secara lisan maupun tulisan dengan jelas, sistematis, dan efektif.

Sarana dan Prasarana

• Ruang Kelas: Ruang belajar yang nyaman dan memadai.
• Papan Tulis dan Spidol: Untuk menjelaskan konsep dan mencatat poin-poin penting.
• Proyektor dan Layar: Untuk menampilkan materi presentasi, video, dan sumber digital lainnya.
• Laptop/Komputer: Perangkat untuk guru dan, jika memungkinkan, akses untuk peserta didik.
• Jaringan Internet: Untuk mengakses sumber-sumber belajar online, artikel, dan video sejarah.
• Buku Teks Sejarah Tingkat Lanjut: Buku pegangan utama sesuai kurikulum.
• Modul Ajar atau Handout Materi: Materi cetak atau digital yang relevan.
• Peta Dunia/Peta Sejarah: Peta fisik atau digital untuk menunjukkan lokasi dan perubahan wilayah.
• Alat Tulis: Pena, pensil, buku catatan untuk peserta didik.
• Sumber Digital: Akses ke jurnal online, database sejarah, situs web museum virtual, atau platform edukasi.

Target Peserta Didik

Modul ajar ini dirancang untuk peserta didik kelas 12 SMA/MA jurusan Sosial yang memiliki karakteristik sebagai berikut:

• Peserta Didik Reguler/Tipikal: Peserta didik umum tanpa kesulitan belajar yang berarti, dengan kemampuan pemahaman rata-rata.
• Peserta Didik dengan Hambatan Belajar: Peserta didik yang mungkin memiliki kesulitan dalam memahami konsep abstrak atau memerlukan dukungan lebih dalam proses pembelajaran. Mereka akan diberikan bimbingan individual atau materi pendukung yang disederhanakan.
• Peserta Didik Cerdas Istimewa/Berbakat Istimewa: Peserta didik yang menunjukkan kecepatan belajar tinggi, minat mendalam pada sejarah, dan kemampuan analisis yang kuat. Mereka akan diberikan kesempatan untuk mendalami materi melalui proyek penelitian mandiri atau studi kasus lanjutan.

Secara umum, peserta didik diharapkan sudah memiliki dasar pengetahuan sejarah Indonesia dan dunia yang memadai di jenjang sebelumnya, serta mampu berpikir kritis dan analitis sesuai tahapan perkembangannya.

Model Pembelajaran

Berbasis Masalah (Problem-Based Learning / PBL)