MODUL AJAR : MANAJEMEN PERKANTORAN - Pengantar Korespondensi Bisnis Dasar: Jenis, Bagian, dan Etika Komunikasi Tertulis

Profil Lulusan

• Keimanan dan Ketakwaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa: Peserta didik diharapkan memiliki sikap jujur dan bertanggung jawab dalam setiap pekerjaan administrasi, termasuk dalam korespondensi, sebagai wujud syukur dan ketaatan kepada Tuhan Yang Maha Esa.
• Kewargaan: Peserta didik mampu berkomunikasi secara profesional dan santun, menghargai perbedaan budaya dalam korespondensi bisnis, serta berkontribusi positif dalam lingkungan kerja.
• Penalaran Kritis: Peserta didik mampu menganalisis berbagai jenis korespondensi, mengidentifikasi tujuan komunikasi, dan memilih format serta bahasa yang paling efektif dan etis.
• Kreativitas: Peserta didik mampu menyusun surat atau email bisnis dengan gaya bahasa yang tepat dan menarik, serta menemukan solusi kreatif dalam menghadapi tantangan komunikasi tertulis.
• Komunikasi: Peserta didik mampu menyusun dan menyampaikan pesan tertulis (surat/email) dengan jelas, lugas, efektif, dan profesional baik dalam Bahasa Indonesia maupun Bahasa Inggris.

Sarana dan Prasarana

• Ruang kelas yang kondusif dengan penerangan dan ventilasi yang baik.
• Papan tulis (whiteboard) dan spidol atau alat tulis lainnya.
• Proyektor (infocus) dan layar untuk presentasi materi.
• Komputer atau laptop guru dan peserta didik.
• Akses internet yang stabil.
• Modul ajar cetak atau digital.
• Contoh-contoh surat dan email bisnis (format cetak atau digital).
• Kamus Bahasa Indonesia-Inggris (opsional, digital lebih diutamakan).
• Aplikasi pengolah kata seperti Microsoft Word atau Google Docs.
• Kertas dan alat tulis untuk praktik manual (jika diperlukan).

Target Peserta Didik

Modul ajar ini dirancang untuk:

• Peserta didik reguler/tipikal: Peserta didik pada umumnya yang tidak memiliki kesulitan dalam mencerna dan memahami materi.
• Peserta didik dengan kesulitan belajar: Peserta didik yang membutuhkan bimbingan lebih intensif dan strategi pembelajaran yang disesuaikan untuk memahami konsep dasar korespondensi.
• Peserta didik dengan capaian tinggi: Peserta didik yang mampu menyerap materi dengan cepat dan membutuhkan tantangan tambahan atau pengayaan untuk mengembangkan kompetensi lebih lanjut.

Model Pembelajaran

Berbasis Masalah (Problem-Based Learning / PBL)