MODUL AJAR : KODING DAN KECERDASAN ARTIFISIAL - Pengenalan Berpikir Komputasional dan Penerapannya dalam Pemecahan Masalah

Profil Lulusan

• Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia: Peserta didik menghargai ciptaan Tuhan melalui pemecahan masalah yang etis dan bertanggung jawab.
• Bernalar Kritis: Peserta didik mampu menganalisis informasi, mengidentifikasi masalah, dan mengevaluasi solusi secara logis dan sistematis.
• Bergotong Royong: Peserta didik mampu bekerja sama dalam kelompok untuk mencapai tujuan pembelajaran, berbagi ide, dan menyelesaikan tugas bersama.

Sarana dan Prasarana

• Ruang Kelas: Ruang kelas yang nyaman dan cukup luas untuk kegiatan diskusi kelompok.
• Papan Tulis/Whiteboard dan Spidol: Untuk menjelaskan konsep dan menuliskan ide-ide.
• Proyektor/Layar dan Komputer/Laptop: Untuk menampilkan materi presentasi, video edukasi, atau simulasi.
• Kertas dan Alat Tulis: Untuk mencatat, menggambar, dan mengerjakan lembar kerja.
• Alat Peraga Sederhana: Benda-benda di sekitar kelas atau gambar-gambar untuk simulasi masalah (misalnya, membuat rute, menyusun benda).
• Akses Internet: Jika memungkinkan, untuk pencarian informasi tambahan atau tayangan video inspiratif.

Target Peserta Didik

Target peserta didik untuk modul ajar ini adalah peserta didik Kelas 6 SD/MI dari SD NEGERI PASIRKAREUMBI.

• Peserta Didik Reguler/Tipikal: Peserta didik yang tidak memiliki kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar. Mereka umumnya berada dalam fase perkembangan kognitif yang sesuai untuk pembelajaran konsep dasar berpikir komputasional.
• Peserta Didik dengan Kesulitan Belajar: Peserta didik yang memiliki hambatan dalam memahami konsep tertentu. Mereka mungkin membutuhkan pendekatan visual yang lebih banyak, pendampingan individual atau kelompok kecil, serta pengulangan materi dengan metode yang bervariasi.
• Peserta Didik dengan Capaian Tinggi/Berkecepatan Tinggi: Peserta didik yang menunjukkan pemahaman cepat dan mampu menyelesaikan tugas lebih awal. Mereka akan diberikan materi pengayaan atau tantangan tambahan untuk mengembangkan potensi mereka lebih lanjut.

Modul ini dirancang agar dapat diadaptasi untuk memenuhi kebutuhan beragam peserta didik, dengan fokus pada keterlibatan aktif dan pemecahan masalah berbasis proyek.

Model Pembelajaran

Berbasis Proyek (Project-Based Learning)