MODUL AJAR : KODING DAN KECERDASAN ARTIFISIAL - Pengenalan Berbagai Jenis Konten Digital dan Fungsinya

Profil Lulusan

Melalui kegiatan pembelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial ini, peserta didik diharapkan dapat mengembangkan dimensi Profil Pelajar Pancasila sebagai berikut:

• Penalaran Kritis: Peserta didik mampu menganalisis berbagai jenis konten digital, mengidentifikasi perbedaan dan persamaannya, serta memahami fungsi dari setiap jenis konten untuk tujuan tertentu. Mereka juga diharapkan mampu mengevaluasi informasi yang diterima dan menentukan keabsahannya.
• Kolaborasi: Peserta didik dapat bekerja sama dalam kelompok untuk mendiskusikan, mengidentifikasi, dan menyajikan temuan mereka tentang konten digital dan platformnya. Mereka belajar untuk berbagi ide, mendengarkan pandangan orang lain, dan berkontribusi aktif dalam pencapaian tujuan bersama.
• Kemandirian: Peserta didik didorong untuk aktif mencari informasi, bereksplorasi dengan berbagai jenis konten digital, dan memecahkan masalah secara mandiri maupun dalam bimbingan guru. Mereka mengembangkan inisiatif dalam belajar dan tanggung jawab atas proses pembelajaran mereka.
• Kesehatan: Meskipun tidak menjadi fokus utama materi ini, dimensi kesehatan akan tersirat melalui diskusi tentang penggunaan perangkat digital yang bertanggung jawab, menjaga keseimbangan waktu layar, serta pentingnya istirahat saat berinteraksi dengan teknologi untuk produksi konten.
• Komunikasi: Peserta didik mengembangkan kemampuan berkomunikasi secara efektif baik lisan maupun tertulis saat berdiskusi, menyampaikan ide, bertanya, dan menyajikan hasil identifikasi mereka tentang konten digital. Mereka belajar menyusun argumen yang jelas dan mudah dipahami.

Sarana dan Prasarana

Untuk mendukung kelancaran proses pembelajaran pada modul ini, sarana dan prasarana yang diperlukan meliputi:

• Ruang Kelas: Ruang kelas yang nyaman, bersih, dan memadai untuk diskusi kelompok.
• Perangkat Komputer/Laptop: Minimal 1 unit komputer atau laptop yang terhubung ke proyektor untuk guru, serta idealnya beberapa unit komputer/laptop atau perangkat tablet/ponsel pintar untuk peserta didik dalam kelompok (jika memungkinkan untuk eksplorasi singkat).
• Proyektor dan Layar Proyektor: Untuk menampilkan materi presentasi, contoh konten digital, dan instruksi pembelajaran.
• Papan Tulis/Whiteboard dan Spidol: Untuk menuliskan poin-poin penting, rangkuman, atau instruksi.
• Akses Internet: Koneksi internet yang stabil untuk mencari contoh konten digital, mengakses platform online (jika diperlukan), dan materi pendukung.
• Speaker (opsional): Untuk memutar contoh konten audio atau video dengan jelas.
• Buku Teks/Modul Ajar: Sebagai referensi utama atau pendukung materi.
• Alat Tulis: Buku catatan, pulpen, atau pensil untuk peserta didik.

Target Peserta Didik

Modul ajar ini dirancang untuk peserta didik kelas 8 SMP/MTs dengan karakteristik sebagai berikut:

• Umum: Peserta didik reguler, dengan rentang usia sekitar 13-14 tahun.
• Kemampuan Kognitif: Memiliki kemampuan dasar dalam memahami instruksi, berdiskusi, dan mencari informasi sederhana.
• Pengetahuan Awal: Sebagian besar peserta didik diharapkan sudah memiliki pengalaman dasar dalam menggunakan perangkat digital (ponsel, komputer) dan akrab dengan berbagai jenis konten digital sebagai konsumen (misalnya menonton video YouTube, mendengarkan musik, melihat presentasi guru). Namun, tingkat pemahaman mereka tentang jenis dan fungsi konten mungkin bervariasi.
• Gaya Belajar: Modul ini mengakomodasi berbagai gaya belajar (visual, auditori, kinestetik) melalui kombinasi presentasi visual, diskusi lisan, dan potensi eksplorasi praktis (meskipun terbatas di pertemuan pertama).
• Motivasi: Diharapkan peserta didik memiliki motivasi untuk belajar tentang teknologi digital, terutama yang berkaitan dengan produksi konten, mengingat relevansinya dengan kehidupan sehari-hari mereka.

Guru diharapkan dapat melakukan identifikasi awal untuk memahami keberagaman peserta didik dan menyesuaikan pendekatan pengajaran jika diperlukan.

Model Pembelajaran

Berbasis Masalah (Problem-Based Learning / PBL)