MODUL AJAR : DASAR-DASAR TEKNIKA KAPAL PENANGKAP IKAN - Prinsip Umum Code of Conduct for Responsible Fisheries (CCRF)

Profil Lulusan

• Keimanan dan Ketakwaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa: Peserta didik memiliki kesadaran akan pentingnya menjaga kelestarian alam dan lingkungan laut sebagai anugerah Tuhan.
• Kewargaan: Menunjukkan sikap bertanggung jawab sebagai warga negara yang patuh terhadap hukum maritim dan perikanan, serta memiliki kepedulian terhadap keberlanjutan sumber daya laut.
• Penalaran Kritis: Mampu menganalisis masalah-masalah kompleks dalam perikanan (misalnya, IUU Fishing) dan merumuskan solusi yang tepat berdasarkan data dan peraturan yang berlaku.
• Kreativitas: Mengembangkan ide-ide inovatif untuk praktik perikanan yang lebih efisien, ramah lingkungan, dan berkelanjutan.
• Kolaborasi: Mampu bekerja sama dalam tim untuk mencapai tujuan bersama, seperti dalam proyek simulasi tata kelola perikanan atau penanganan masalah di kapal.
• Kemandirian: Memiliki inisiatif dan tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas individu serta mampu belajar secara mandiri untuk mengembangkan kompetensi diri.
• Kesehatan: Menyadari pentingnya keselamatan dan kesehatan kerja (K3) dalam operasional kapal penangkap ikan.
• Komunikasi: Mampu menyampaikan informasi dan ide terkait tata laksana perikanan secara jelas dan efektif, baik lisan maupun tulisan.

Sarana dan Prasarana

• Ruang Kelas: Ruang kelas yang nyaman dengan fasilitas meja, kursi, dan papan tulis/whiteboard.
• Alat Peraga: Proyektor LCD, layar proyektor, laptop guru, speaker.
• Sumber Belajar: Buku teks Dasar-Dasar Teknika Kapal Penangkap Ikan, modul ajar, artikel ilmiah, jurnal, regulasi perikanan nasional dan internasional (dalam bentuk cetak atau digital), contoh kasus perikanan berkelanjutan.
• Media Pembelajaran Digital: Akses internet (Wi-Fi), komputer/laptop peserta didik (jika memungkinkan), video edukasi tentang CCRF dan praktik perikanan, platform Learning Management System (LMS) sekolah.
• Alat Tulis: Spidol, penghapus, dan alat tulis pribadi peserta didik.
• Papan Informasi/Display: Untuk menempelkan hasil diskusi atau poster proyek.

Target Peserta Didik

• Peserta Didik Reguler/Tipikal: Peserta didik pada umumnya, tanpa kesulitan belajar yang berarti.
• Peserta Didik dengan Gaya Belajar Beragam: Pembelajaran mengakomodasi gaya belajar visual (melalui presentasi, video), auditori (melalui diskusi, penjelasan guru), dan kinestetik (melalui proyek, simulasi, dan aktivitas kelompok).
• Peserta Didik dengan Minat Khusus: Beberapa peserta didik mungkin sudah memiliki minat awal atau pengalaman terkait dunia maritim/perikanan yang dapat dimanfaatkan untuk memicu diskusi dan pembelajaran mendalam.
• Peserta Didik dengan Kebutuhan Khusus: Penyesuaian akan dilakukan sesuai identifikasi awal, misalnya dukungan tambahan untuk yang lambat belajar, atau tantangan lebih untuk yang cepat belajar.

Model Pembelajaran

Berbasis Proyek (Project-Based Learning)